浅析巴茨的教育史学观………………………………………………………………徐卿(1.1)

中国教育史研究的目标定位及其发展走向…………………………………………李忠(2.1)

二十一世纪初杜威教育理论研究的回顾与展望……………………………………丁永为(2.8)

•中国教育史研究•

中国古代数学教育的珍贵文献-——两个对话的诠释....李吉敏  温新苗  佟健华(1.6)

从碑志文看中唐时期的私学与家学………………………………………………严春华(1.11)

杨益鲁与《教书先生十心焦》……………………………………………………李伯春(1.16)

劝学所与私塾改良…………………………………………………………………刘福森(1.18〉

清末"教科书"的发生及其编审定制………………………………………………彭尔佳(1.22)

晚清留日经费的筹付与管理………………………………………………………刘功君(1.27)

福建船政学堂赴欧留学生的贡献及其经验教训…………………………………杨茂庆(1.30)

上海蒙学公会与《蒙学报》研究…………………………………………………赵丽华(1.36)

百年高校招生政策中的效率分析……………………………………………………孙华(1.41)

罗振玉对《癸卯学制》的贡献……………………………………………………杨千菊1.45)

王国维译介西方教育学说的嬗变历程……………………………………………翟广顺(1.49)

《爱弥儿》的传入及对中国近现代作家的影响……………………………………宗先鸿(1.53)

1927-1937年南京国民政府的初等教育发展述论………………………周  韬 谭献民(1.58)

香港中学商业教育的历史回顾及课程探究………………………………………姚伟梅(1.62)

文本理解的张力:中国古代儒家教育智慧的解释学视角…………………………周险峰(2.12)

再寻“孔颜乐处”……………………………………………………………………顾月琴(2.17)

试论孔子的教育革新思想…………………………………………………………张乐群(2.21)

孟子“礼”概念的三重含义——作为“门”、“心”、“人伦”的“礼”与其教育内涵…张静互(2.26)

唐五代科举考试中的冒籍——中国最早的“高考移民”……………………金滢坤(2.33)

朱熹在寒泉、云谷的讲学特点考述………………………………………………方彦寿(2.36)

杨辉的数学教育思想………………………………………………王宽明(2.39)

孤本文献《八闽学政》简介及作者考证……………………………………………董兴艳(2.44)

盛宣怀与中国的高等教育………………………………………………王 杰(2.48)

论蔡元培研究导向的学习观………………………………………………刘黎明(2.52)

论我国大学学术权力的制度演进……………………………………………….郭卉(2.55)

我国大学教师角色地位的历史演变………………………………………………陈媛(2.59)

乡村教育运动的再认识………………………………………………张惠娟(2.63)

蒙古族自主创新教育研究的探索历程和发展趋势…………………………敖木巴斯尔(2.67)

孔墨教育成功的始基及其启示………………………………………………秦学智(3.1)

《诗经》教本的历史考察………………………………………………张  蕊  俞启定(3.6)

宋代武学的教学管理………………………………………………周兴涛(3.11)

论“童心说”与个性教育——李贽个性教育思想研究…………孙 杰(3.16)

清代八旗官学教学活动及管理述评………………………………………………郗  鹏(3.19)

浅论留日学生与浙江近代教育 …………………………………郭剑波 尤云弟  许 敏(3.24)

晚清留学教育与中国近代教育的关系……………………………………………董静芳(3.28)

洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较………………………………………………陈  利  周  谊(3.32)

民国时期上海的"移民子弟"学校 ——以"宁波旅沪同乡会各小学"为个案…于   珍(3.37)

湖湘文化与湖南教育的交互关系探微…………………………………蒋书同  古  夫(3.40)

战后香港教师教育资源的整合…………………………………………方 骏   何丽芳(3.44)

潘光旦优生教育思想初探………………………………………………刘  军  莫志斌(3.49)

嘉庚精神与传统道德………………………………………………徐卫红(3.54)

政治进程下的小学数学教育(1949-1977) ——教学大纲的向度………………陈绵杰(3.60)

•外国教育史研究•

试析斯宾塞的科学知识价值观与教育……………………………………………蔡剑兴(1.68)

美国教师教育的历史研究评述………………………………………………刘 静(1.70)

二十世纪六十年代后美国联邦政府对印第安人的教育政策……………………翟巧相(1.76)

男女同校教育大环境下的美国女子学院………………………………高惠蓉  单中惠(1.82)

葛雷学校留给我们的思考………………………………………………陈  瑶  洪  明(1.86)

试论日本二战后的文化价值取向与德育问题……………………………………刘学成(1.89)

马丁•路德论教育改革………………………………………………瑞梅•法伯(1.93)

我国农民教育的研究历程与主要成果………………………李水山  黄长春  李国杰(1.96)

教育思想的古典主义与浪漫主义………………………………………………杨克瑞(2.71)

试析福泽渝吉启蒙思想的特点及其对日本教育近代化的影响………………李协京(2.75)

日本近代的国家主义教育理念——以"近代学校之父"森有礼为中心…………于洪波(2.79)

卢武铉的公共教育方针与韩国公众的反映………………………………………李水山(2.85)

视觉搜索不对称性研究的发展历程………………………………………………马艳云(2.87)

学习障碍研究的历史、理论流派及对当今的影响…………………………………王书荃(2.91)

中国基础教育改革的理性阶梯—评《中国基础教育改革的历史反思与前瞻》…李海云(2.97)

论卢梭的劳动教育思想:政治观与哲学观的角度…………………………………田山俊(3.64)

赫胥黎在近代科学教育普及和发展中的作用……………………………………檀慧玲(3.67)

杜威教育目的观中的民主思想探析………………………………………………李劲松(3.71)

十九世纪末美国女性教师协会初探………………………………………………耿  润(3.75)

几个重大法令对美国职业教育发展进程的影响…………………………………润华(3.79)

两次世界大战期间英属热带非洲殖民地适应性教育政策…………沈  婷  邓明言(3.83)

近代日本小学教育课程及教学内容的演变……………………………王立娟  田   莉(3.87)

•地方教育史研究•

•教育史著作评介•

十年磨一剑,史海扬新帆

《中国幼儿教育史》评介………………………………………………刘来兵(3.92)

毛泽东教育思想研究的新突破——《毛泽东人民教育观论纲》评介…………毕  诚(3.93)

论点摘编………………………………………………(3.95)

•资料•

中央教育科学研究所成立五十周年………………………………………………(1.封二)

《教育史研究》2007年选题重点………………………………………………(1.封三)

《教育史研究》编委会………………………………………………(2.封二)

第三届中国教育科学论坛公告………………………………………………（3.封二）

内蒙古自治区团校………………………………………………（3.封三）