2009年月末7第1版

中共安徽省霍山县委书记束学龙 霍山县人民政府县长陈俊

一、落实教育优先发展地位。霍山在确立县域发展战略时牢牢锁定经济与教育，从“九五”的“工业兴县，教育立县”，“十五”的“工业富县，教育兴县”，到“十一五”的“工业富县，文明育县”，一以贯之。县委、县政府在发展经济的“接力赛”中，始终把教育摆在优先发展的位置，实行教育资金优先保障，教育资源优先配置，教育政策优先兑现，教育人才优先引进。十五期间，将园丁、示范学校、教育信息化、素质教育列为四大工程予以全面实施，十一五规划中，又把教育布局调整、巩固义务教育、优化学前教育、普及高中教育作为发展的重点，加以规划部署。2008年荣获“安徽省首批教育强县”称号。

二、不断加大教育投入。积极构建公共财政新框架，努力建立以财政投入为主的教育投入机制。按照建立公共财政体制的要求，县政府调整了县财政支出结构，将教育事业经费单独列项，纳入预算，优先安排，教育投入逐年加大。

三、大力深化教育改革。２００３年跨入全省推进农村义务教育管理体制改革第一批重点指导县行列，建立人事财统一、责权利明确的“以县为主”管理新体制，２００５年被省教育厅确定为全省完善农村义务教育管理体制首批样本县。在全省率先开展教师评价制度改革，出台并实施《多主体、多目的拼盘式教师评价方案》，评价结果与教师职评、晋级、评优、活工资分配挂钩。稳步实施新课程改革，被确定为市级课改实验区，义务教育课程改革全面推进，高中课程改革顺利实施。大力深化课堂教学改革，推广运用教育部十一五规划课题《有效教学的行动策略研究》成果，整体推进，分步实施，着力培养学生自主学习、合作探究的能力，教学效率明显提高。

四、切实加强教师队伍建设。开展师德建设年系列活动，提高师德修养。通过健全师德评价机制、组织师德标兵评选、举办师德报告会、实施师德一票否决等多种形式，努力形成比奉献、讲质量、争一流的良好风尚。开展争做新课程理念下合格教师活动，提高教师的业务水平。在全县教育系统开展“争做新课程理念下合格教师活动”。抓小学教师课堂教学达标，按照“课堂诊断、集中培训、同伴互助、反思提高、汇报展示”五个步骤有序推进，收到参与教师有提高、帮扶教师有收获、全体教师有震动的良好效果，我县的做法被省教育厅上报教育部；抓课堂教学基本功大赛，坚持“全员参与、岗位练兵、层层选拔”的原则，开展校级教学能手、乡镇教学骨干和县级教坛新星的评选，一批优秀教师脱颖而出；抓课堂教学主题研修，以“新课程、新理念、新方法”中存在的具体问题为研修重点，将校本培训、继续教育、精品课评比整合进行，着力探索解决问题的方法和策略，促进教师专业化水平发展。严格教师队伍管理，规范教育教学行为。制定《霍山县教育系统教职工违纪处理办法》、《霍山县中小学教师管理意见》，推行教师综合考评末位交流。建立教师定期补充机制，充实中小学教师队伍。实行校长任期目标管理，着力打造高水平的校长队伍。

五、积极推进教育均衡发展。县政府出台《关于进一步推进义务教育均衡发展的实施方案》、《霍山县２００５—２０１０年中小学布局调整规划》、《霍山县中小学薄弱学校建设工作五年规划》、《霍山县义务教育办学标准化建设工作规划》，明确全县义务教育均衡发展的指导思想、目标任务和工作重点。按照“相对集中、优化资源、改善条件、扩大规模、便于就读、提高质量”的原则，合理稳妥地撤班、并点、合校，使资源配置更为合理，办学条件相对均衡。积极开展残疾儿童少年随班就读实验工作，确保进城务工农民子女义务教育享受同等待遇，进一步加强对农村留守儿童的关爱和教育。在资金投向上增加对农村地区教学点和薄弱学校的投入，实行各级示范学校与薄弱学校结对帮扶制度，积极推进城镇中小学教师对口支教工作，每年改造４０所薄弱学校。义务教育段学校标准化建设全面启动，分年实施，分层推进。2007年度被表彰为“安徽省义务教育均衡发展先进县”。大力发展职业教育，在经费投入、招生政策、教师配置等方面向职业教育倾斜，组建县职教中心，进一步优化整合职教资源，为县域经济建设培养了大批高素质劳动者和技能型人才。

六、扎实开展素质教育。全面贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设和社会主义荣辱观教育。开展小学“五好”“五爱”创建活动，实施初中生综合素质评价。开展中小学生艺术展演、爱国主义读书教育活动，推广阳光体育运动，校园文化活动多姿多彩。教育质量全面提升，小学在全市质量抽测中位居前列，中考成绩稳步提高，高考成绩逐年攀升，初中毕业生升入高中阶段比例达89%，连续8年位居安徽省农村县市之首，人民群众对教育的满意度不断提高。