《新教育》杂志从2005年第1期开始，实行新的编排规范，恳请作者赐稿时注意下列事项：
　　一、标题及其说明
　　标题要求是具有周延性和覆盖性的命题。字号最后由编排情况确定。
　　若来稿为省部级以上学术基金资助的成果，请以“[基金项目]”为标识，注明基金项目的名称、编号。并以短横线与正文分开。字体与正文相别，字号略小。
　　若来稿为学位论文的一部分，请在首页脚地注明硕/博情况，同时注明导师姓名。并以短横线与正文分开。字体与正文相别，字号略小。
　　若来稿为编译稿，请在首页脚地注明原主要文献名，以“——编译者”标识。并以短横线与正文分开。字体与正文相别，字号略小。
　　二、作者署名
　　作者姓名（笔名）空两字符紧随作者准确的单位名称后，居中署于篇名之下。若有两个或两个以上的作者，视美观决定要否另行处理。字号最后由编排情况确定。
　　作者详细的通联地址、电话号码等，则请附在文末。

　　举例：

法国高等教育大众化的历程
中华人民共和国常驻联合国教科文组织代表团 赵长兴

　　三、正文
　　1、来稿一律以打印稿为正式投稿，欢迎同时辅以电子版或3.5盘。单纯的电子版或3.5盘不进入审读程序。打印稿的格式为A4纸、小四号宋体、1.5倍行距。
　　2、文章应使用规范的汉字和标点符号，数字书写和插图、表格的编排应当符合国家的有关标准和规范。
　　四、注释
　　注释应采用顺序编码制，即紧随引文（直引、间引）的右上方，按引用文献出现的先后，以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。对应的注释内容置于文末。一种文献在文中被反复引用者，合并文末的相应注释，并在该注释末依序列出页码。
　　常用格式如下：
　　1、专著、论文集、研究报告：[序号]主要责任者（注：两个责任者之间用逗号隔开）．文献题名[文献类型标识]（注：专著为M，论文集为C，研究报告为D）．出版地：出版者，出版年．起止页码.

　　举例：
　　[1][3]熊川武.反思性教学[M].上海：华东师范大学出版社，1999.22.37.
　　[2]瞿葆奎，沈剑平.教育与教育学[C].北京：人民教育出版社，1993.
　　[4]中国教育与人力资源问题报告课题组.从人口大国迈向人力资源强国[R].北京：高等教育出版社，2003.

　　2、学位论文：[序号]主要责任者．文献题名[D]．保管地：保管单位，完成年.起止页码.

　　举例：
　　[1]邓友超.论教育的理解性[D].上海：华东师范大学，2004.

　　3、析出文献：[序号]析出文献主要责任者（注：两个责任者之间用逗号隔开）．析出文献题名[A]．原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年．析出文献起止页码（如文内已列明，则省略）.

　　举例：
　　[1][英]穆尔.教育理论的结构[A].瞿葆奎.教育学文集·教育与教育学[C].北京：人民教育出版社，1993.

　　4、期刊文章：[序号]主要责任者．文献题名[J].刊名，出版年，卷（期）.

　　举例：
　　[1]朱小蔓.俄罗斯的教育科学研究在关注什么[J].教育研究，2004，（9）.

　　5、报纸文章：[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）．

　　举例：
　　[1]周济.情系教育 办好教育[N].中国教育报,2004－1－29（1）．

　　6.网络文献：[序号]主要责任者．网络文献题名[文献类型标识]（注：网络数据库为DB/OL，网络期刊为J/OL，网络电子公告为EB/OL）．网络文献的出处或可获得地址.

　　举例：
　　[1]吴霓.教育科学大家谈[J/OL].http://www.jyb.com.cn/gb/jybzt/2002zt/jykx/145.htm.

　　7.各种未定类型文献：[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.

　　举例：
　　[1]何东昌.中华人民共和国重要教育文献（1991-1997）[Z].海口:海南出版社,1998.

　　五、版权事宜
　　请作者严格遵守《中华人民共和国著作权法》。本刊择优刊发文章，但不代表编辑部有任何倾向，所有观点和一切文责均是作者的。

　　来稿三个月未收到录用通知，作者有权对稿件另行处理。由于人力所限,本刊原则上不退稿，烦请作者自留底稿。
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《新教育》杂志编辑部