1、学习贯彻落实十七大报告和两会精神

“关心特殊教育” 系列理论和实践问题的研究，如：为什么要关心特殊教育，谁来关心特殊教育，用什么去关心特殊教育，关心到什么程度，如何关心特殊教育，怎样监测和评估关心力度和效果等；一残疾儿童教育公平问题研究（如教育机会问题）；残疾人职业教育发展研究。

2、中国特殊教育改革开放30年

改革开放30年中国特殊教育政策回顾、理论建设、事业发展和教育教学研究等方面的回顾。

3、2008年残疾人奥运会与残疾人体育教育

残奥会精神宣扬，残疾人体育文化事业发展研究等。

4、国际特殊教育理论与实践进展及其对中国的启示

国际多重残疾儿童教育康复、残疾儿童早期干预、信息技术教育和全纳教育研究与实践的最新动态及其对中国特殊教育改革和发展的启示。

5、盲聋弱智多重残疾特殊教育课程改革

盲聋弱智多重残疾教育理论与实践；特殊教育学校课程改革与三类特殊学校（盲、聋和培智）义务教育课程设置实验方案实施研究；特殊教育信息技术和特殊教育课程的整合研究等。

6、心理学与脑科学研究前沿动态

积极心理健康教育理论与实践研究；心理学与脑科学新成果在教育中的运用研究；如何提高教师教学效能；如何解决教师职业倦怠；如何解决学生厌学问题；如何开发学生心理潜能；如何提高学生学习效能等问题。

7、随班就读理论与实践

随班就读政策研究；随班就读支持保障体系建设研究；随班就读教育质量提高研究等。

8、超常儿童教育

超常儿童心理健康教育研究；超常儿童教育教学研究；超常儿童的创造力培养；超常儿童的优势智能开发研究等。

9、普通学校有特殊需要儿童的教育

处境不利儿童（如留守儿童、流动儿童、离异家庭儿童、女童等）的教育研究；问题儿童（学习障碍、情绪障碍、注意力缺陷多动障碍等）的教育研究；普通班级中超常儿童的教育研究。

10、特殊教育教师行动研究

鼓励一线特殊教育教师基于学校，基于课堂，开展行动研究，总结研究成果。如个别化教学实践研究、新课程改革背景下特殊教育课堂教学方式的变革与创新研究、教育教学个案研究等。